Развијање радних способности, упорности и истрајности у раду
Рад, као облик активности деце предшколског узраста, развија се и формира у игри и кроз игру. Игра и рад се током овог узраста међусобно прожимају, јер и игра и елементи рада настају из природне потребе детета за активношћу и самосталношћу. Ипак, игру само треба искористити да се рад приближи детету и постепено се формира као посебна активност.
Активности које се користе за стицање радних навика треба за дете да буду интересантне, да му пруже задовољство и добро расположење, да развију самосталност, издржљивост, упорност и вољу за радом. Деца кроз сопствену праксу формирају одређене представе о корисности рада, свестан став према дужностима и радним обавезама и позитиван став према раду уопште. Формирање радних навика не сме се спроводити спорадично, већ организовано, систематично, свакодневно, поступно, по одређеном плану.
Ваше дете ћемо свакодневно подстицати да своју активност приведе крају. Помозите нам у развијању радних навика тако што га када почне да се игра, црта, прави возић, слаже слагалицу,... – нећете прекидати у томе. Деца која често бивају прекидана у својим активностима, било да је у питању ручак, одлазак на спавање или у посету баки, и која су тиме присиљена да исту активност прекидају и поново започињу, брзо почну да се досађују и изгубе могућност за развој концентрације. Сачекајте крај игре, уз напомињање да ће, на пример, ручак бити готов за пола сата, па га поново најавите за 15 минута. На тај начин дајете детету времена да аврши игру и вежба своју пажњу. Уосталом ни ми, одрасли, не волимо када нас неко прекида.
Активности које се користе за стицање радних навика треба за дете да буду интересантне, да му пруже задовољство и добро расположење, да развију самосталност, издржљивост, упорност и вољу за радом. Деца кроз сопствену праксу формирају одређене представе о корисности рада, свестан став према дужностима и радним обавезама и позитиван став према раду уопште. Формирање радних навика не сме се спроводити спорадично, већ организовано, систематично, свакодневно, поступно, по одређеном плану.
Ваше дете ћемо свакодневно подстицати да своју активност приведе крају. Помозите нам у развијању радних навика тако што га када почне да се игра, црта, прави возић, слаже слагалицу,... – нећете прекидати у томе. Деца која често бивају прекидана у својим активностима, било да је у питању ручак, одлазак на спавање или у посету баки, и која су тиме присиљена да исту активност прекидају и поново започињу, брзо почну да се досађују и изгубе могућност за развој концентрације. Сачекајте крај игре, уз напомињање да ће, на пример, ручак бити готов за пола сата, па га поново најавите за 15 минута. На тај начин дајете детету времена да аврши игру и вежба своју пажњу. Уосталом ни ми, одрасли, не волимо када нас неко прекида.